読書感想文を自分の言葉で組み立てる
小学生が保護者と一緒に、読んだ本の感想を質問に答えながら文章にまとめるとき
使う人: 小学生
「文章や物語を書けるようになりたい」をかなえるための、AIへの頼み方(プロンプト)です。計画づくり、練習、調べものに使えます。
小学生が保護者と一緒に、読んだ本の感想を質問に答えながら文章にまとめるとき
使う人: 小学生
中学生が英語の教科書本文を音読テストやスピーチの前にすらすら読めるようにするとき
使う人: 中学生
中学生が職場体験の後に、受け入れてくれた事業所へ手書きのお礼状を書くとき
使う人: 中学生
中学生が数学の単元を本当に理解できたか、友だちに教えるつもりで説明して確かめるとき
使う人: 中学生
中学生が宿題や検定対策で書いた英文を、答えを丸写しせずに自力で直したいとき
使う人: 中学生
高校生が入試面接の本番前に、志望理由書をもとにした質問に声に出して答える練習をするとき
使う人: 高校生
大学生がインターンシップの終了後に、お世話になった担当者へ翌日中に送るお礼メールを書くとき
使う人: 大学生・専門学生
新社会人が、社外や上司へのメールの基本の型を覚えて、自分の用件に当てはめて書けるようになりたいとき
使う人: 就活・新社会人
会社員が、副業を始める前に会社のルールや税金の基本、使える時間を整理して判断したいとき
使う人: 社会人(若手・中堅)
若手・中堅社員が、職場の送別会や歓迎会で急に挨拶を頼まれ、短くて気持ちの伝わる言葉を用意したいとき
使う人: 社会人(若手・中堅)
新しくチームを任された管理職が、着任や昇進の挨拶で、何を大切にするかを短く伝えたいとき
使う人: 管理職・リーダー
会社員が副業を始めて、本業や休息との両立に悩んでいるとき
使う人: フリーランス・副業
商品企画の担当者や事業を始めた人が、お客様の本音を聞くために質問を準備するとき
使う人: 社会人(若手・中堅)
営業担当や自分のサービスを売る人が、本番前に断り文句への切り返しを試したいとき
使う人: 就活・新社会人・社会人(若手・中堅)・フリーランス・副業
動画で発信を始めた人が、話す内容を整理して最後まで見てもらえる流れを作るとき
使う人: 高校生・大人ならだれでも
宅配や銀行を名乗るメールやSMSが届いて、本物かどうか不安になったとき
使う人: 高校生・大人ならだれでも
初めての出産を控えた夫婦が、抱っこ・おむつ替え・沐浴などの基本を産前に身につける計画を立てるとき
使う人: 妊娠・出産
毎日の着替えや帰り道で子どもが泣いて動かなくなる親が、落ち着いた声かけを本番前に試したいとき
使う人: 子育て中の親
退職後に犬を迎えた人が、無理のない範囲で基本のしつけを順番に身につけさせる計画を作りたいとき
使う人: シニア・定年後
終活の一環として、家族や世話になった人に感謝の気持ちを手紙で残したい人が、自分の言葉で書き上げたいとき
使う人: 終活
旅行から帰ってきた人が、写真とメモを元に、後で読み返して楽しい旅の記録にまとめたいとき
使う人: 中学生・高校生・大人ならだれでも
読書は好きだが内容をすぐ忘れてしまう人が、短い時間で読み返せる読書記録を書きたいとき
使う人: 小学生・中学生・高校生 ほか
チャンネルの方向が決まった人が、最初の10本で何を撮るかに迷わないよう企画を並べておくとき
使う人: 高校生・大人ならだれでも
自分の経験や物語を1冊の本にまとめたい人が、出版社や自費出版に出せる企画書と目次の案を作るとき
使う人: 大人ならだれでも
書きたいことはあるのに最初の1行が出てこない人が、書き出しの候補と全体の組み立てをもらって書き始めたいとき
使う人: 中学生・高校生・大人ならだれでも
近く人前で話す予定がある人が、本番前に原稿を聞いてもらい、聞き手役から反応と質問をもらいながら練習したいとき
使う人: 小学生・中学生・高校生 ほか
発表や面接、あいさつを控えて不安な人が、前日から当日の直前までにやることを決めて、落ち着いて臨みたいとき
使う人: 中学生・高校生・大人ならだれでも
SNSやニュースで見かけた話が本当かどうか判断できない人が、信じたり広めたりする前に自分で確かめる手順を知りたいとき
使う人: 中学生・高校生・大人ならだれでも
書きたい気持ちはあるのに、一行目がなかなか決まらない。「文章や物語を書けるようになりたい」は、作文や感想文に取り組む中学生・高校生と、仕事の文章をうまく書きたい大人のためのページです。
「読書感想文を自分の言葉で組み立てる」は、感じたことを順番に並べ直すのに役立ちます。お礼を伝える「職場体験のお礼状を書く」や、仕事で毎日使う「ビジネスメールの型を身につける」で、場面に合った書きかたも身につけられます。
AIに全文を書かせるより、自分で書いた下書きを貼り、わかりにくい所を3つ挙げてもらうほうが、書く力が育ちます。中学生は保護者と一緒に、学校の課題のルールを確かめてから使ってください。
心に残った場面や自分の気持ちを整理する手伝いまでにとどめるのがよいです。「読書感想文を自分の言葉で組み立てる」は、問いに答えながら構成を作る形です。本文は自分で書いてください。
書いた文章を読ませて、わかりにくい所や言いすぎの所を指摘してもらう使いかたが向いています。直した理由も聞いておくと、次に書くときの気づきになります。
「送別会・歓迎会の挨拶を考える」があります。話す相手との思い出や時間の長さを書きこむと、その場に合った原稿の下書きになります。声に出して読み、言いにくい所を直してください。