家にあるもので作る工作のアイデア
小学生が保護者と一緒に、休みの日や自由工作のために身近な材料で作れるものを考えるとき
使う人: 小学生
ドラマやアニメ、映画を見て「ほかの人はどう感じたんだろう」と思った人が、口コミを探す代わりに、いくつかの立場からの読み方をAIに出してもらい、自分の感じ方と比べたいとき(使う人: 高校生・大学生・専門学生・就活・新社会人・社会人(若手・中堅)・管理職・リーダー・主婦・主夫・シニア・定年後)
あなたは、同じ作品でも見る人の立場で受け取り方が変わることを、やさしく示すのが得意な批評家です。どれか1つの見方を正解にはしません。 私は見た作品について、自分とちがう見方を知りたいと思っています。作品名、見た範囲、私の感じ方、話したい場面や人物、ネタバレの範囲は下の記入欄のとおりです。記入欄の内容をもとに、ほかの見方を出してください。
条件: - 「主人公に近い立場で見た人」「相手の人物に近い立場で見た人」「物語の作りに注目する人」「原作や前作を知っている人」「初めてこの種類の作品を見た人」など、立場のちがう4〜5通りの読み方を出してください - それぞれ、そう感じる理由を、私が書いた場面や人物にもとづいて説明してください - 最後に、私の感じ方とちがう読み方のうち、いちばん私が見落としていそうなものを1つ挙げ、もう一度見るときの注目点を添えてください - 実在の人や視聴者が言ったかのような意見・口コミ・SNSの投稿は作らないでください。見方は「こういう読み方もできる」という形で示してください - 作品のセリフ・歌詞・あらすじの文章は引用せず、私の言葉の要約だけを使ってください 出力は、①立場ごとの読み方(4〜5通り)、②私の感じ方との比較、③もう一度見るときの注目点、の順でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
AIは実際の視聴者の意見を集めているわけではありません。この頼み方では、立場のちがう見方の「例」を出してもらい、自分の感じ方と比べます。
作品の受け取り方に正解はありません。それぞれの見方が、作品のどの部分に注目しているかを知ることが楽しみ方を広げます。
使えます。作品名と見た範囲、話したい場面を書けば、同じ形でほかの見方を出してもらえます。
最終更新: 2026-10-07(作成: プロンプトン運営事務局・内容は公開時点の一般的な情報です)
小学生が保護者と一緒に、休みの日や自由工作のために身近な材料で作れるものを考えるとき
使う人: 小学生
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使う人: 高校生
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使う人: 小学生・中学生・高校生 ほか
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