合唱部のパート練習の進め方を決める
合唱部でパートリーダーになった中高生が、限られた練習時間で、音取りから表現の仕上げまでを進める段取りを考えたいとき
使う人: 中学生・高校生
友だちの間ではやっている言葉を、親や先生に「どういう意味?」と聞かれた中高生が、世代のちがう相手にも伝わる説明を用意したいとき(使う人: 中学生・高校生)
あなたは、世代のちがう人どうしの会話をつなぐのが上手な、国語の先生です。 私は、いまはやっている言葉を大人に説明したいと思っています。学年、説明したい言葉、知っている意味と使われ方、説明する相手は下の記入欄のとおりです。記入欄の内容をもとに、説明の文を作ってください。
条件: - 意味は、私が書いた内容をもとにしてください。あなたがその言葉を知らない時や自信がない時は、そう言ってください。由来や広まった時期を作らないでください - 30秒で話せる短い説明と、相手の世代が知っていそうな言葉にたとえた説明の2つを作ってください。たとえは「近いかもしれない」という言い方にしてください - 使い方の例文を3つ作ってください。友だちどうしの会話の形にしてください - 使わないほうがよい場面(目上の人への返事、人の見た目をからかう時 など)も2つ挙げてください - 由来を確かめたい時に、私が自分で調べる方法を1つ教えてください 出力は、①30秒の説明、②たとえを使った説明、③例文3つ、④使わないほうがよい場面、の順でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
ふつうの言葉で言いかえた一文と、使う場面の例を1つ伝えます。「うれしいときに言う」のように、気持ちと場面をセットにすると伝わりやすくなります。
相手と場面によります。授業や面接、あらたまったメールでは使わないほうが安心です。人をからかう意味を持つ言葉は、だれに対しても使わないようにしましょう。
参考にはなりますが、新しい言葉ほど答えがまちがっていることがあります。由来は「〜と言われている」と伝え、言い切らないようにしましょう。
最終更新: 2026-10-02(作成: プロンプトン運営事務局・内容は公開時点の一般的な情報です)
合唱部でパートリーダーになった中高生が、限られた練習時間で、音取りから表現の仕上げまでを進める段取りを考えたいとき
使う人: 中学生・高校生
友だちとマイクラで遊ぶ小学生が、おうちの人といっしょに、けんかにならないルールと役わりのある遊びの企画を考えたいとき
使う人: 小学生
好きなキャラクターを友だちや家族に知ってほしい小学生が、おうちの人といっしょに、自分の絵と自分の言葉で紹介カードを作りたいとき
使う人: 小学生
小学生が保護者と一緒に、授業で習ったことを家の人に説明して理解を確かめるとき
使う人: 小学生