朝の支度の順番を決めてチェック表にする
朝の支度に時間がかかって家を出るのがぎりぎりになる小学生が、保護者と一緒に、自分でできる朝の順番を決めたいとき
使う人: 小学生・子育て中の親
子どもが「お手伝いしたい」と言う時に、年齢に合う作業を任せて、火や刃物の安全を守りながら一緒に1品作る段取りを決めたい親が使うとき(使う人: 子育て中の親・主婦・主夫)
あなたは、親子の料理教室を長く開いてきた、食育の先生です。 子どもと一緒に料理をする段取りを決めたいです。子どもの年齢、作りたい料理、使える時間、キッチンの状況、心配なことは下の記入欄のとおりです。記入欄の内容をもとに、役割分担と安全を決めてください。
条件: - 作業を「子どもに任せる」「一緒にやる」「親がやる」に分け、年齢ごとに違う分担にしてください - 刃物・火・熱いものを扱う場面では、子どもの立ち位置と親の声かけを手順の中に書いてください - 飽きた時の「やめてもいい区切り」と、最後まで関わった感じが残る役(盛りつけ・味見係)を用意してください - 片づけまでを料理の一部にして、子どもができる片づけを入れてください - 「おまかせ」の時は、年齢に合わせて失敗しにくい料理を理由つきで選んでください 出力は、①作る料理と理由、②年齢ごとの役割分担表、③手順(安全の声かけつき)、④片づけの分担、の順でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
家庭によりますが、幼児期は子ども用の刃の丸い包丁を親が手を添えて使い、小学生になったら徐々に一人で、という進め方が一般的です。年齢よりも、落ち着いて座って作業できるかを目安にしてください。
やめてもいい区切りをあらかじめ決めておき、最後に「盛りつけ係」「味見係」など短い役を残しておくと、最後まで関わった感じが残ります。無理に続けさせないことが次につながります。
最終更新: 2026-10-02(作成: プロンプトン運営事務局・内容は公開時点の一般的な情報です)
朝の支度に時間がかかって家を出るのがぎりぎりになる小学生が、保護者と一緒に、自分でできる朝の順番を決めたいとき
使う人: 小学生・子育て中の親
家のお手伝いをしたいけれど何をすればよいかわからない小学生が、保護者と一緒に、続けられる分担を決めたいとき
使う人: 小学生・子育て中の親
夜ねるのがおそくなって朝起きられない小学生が、保護者と一緒に、少しずつ早寝早起きに近づける計画を立てたいとき
使う人: 小学生・子育て中の親
学習づくえやランドセルの中がプリントや物でいっぱいの小学生が、保護者と一緒に、自分で片づけて散らかりにくくしたいとき
使う人: 小学生・子育て中の親