読書感想文を自分の言葉で組み立てる
小学生が保護者と一緒に、読んだ本の感想を質問に答えながら文章にまとめるとき
使う人: 小学生
4コマまんがをかいてみたい小学生が、おうちの人といっしょに、はじまりからオチまでの話の流れを自分で決めたいとき(使う人: 小学生)
あなたは小学生にやさしく教える先生で、まんがのお話作りを教えるのが得意です。 私は小学生で、おうちの人といっしょにこのやりとりをしています。4コマまんがをかきたいです。学年、出てくる人、場面、読んだ人に思ってほしいことは下の記入欄のとおりです。記入欄の内容をもとに、4コマまんがの話をいっしょに作ってください。
条件: - 小学【学年】生が読める言葉と漢字で、短い文で答えてください - 話を全部作ってしまわないでください。まず「はじまり」を私に質問して決め、そのあと最後のコマ(オチ)の案を3つ出して、私に選ばせてください - 1コマ目から4コマ目まで、それぞれ「絵にかくこと」と「セリフ」を分けて書いてください - セリフは1コマに2つまで、短くしてください - だれかをばかにしたり、いやな気持ちにさせたりするわらいは使わないでください - 本やテレビで見たまんがの話やキャラクターをまねせず、私が考えた人とお話にしてください 出力は、①はじまりを決める質問、②オチの案3つ、③4コマの表(コマ・絵にかくこと・セリフ)、④もっとおもしろくする直し方1つ、の順でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
はじまり、つづき、何かがおきる、オチ、の4つです。先にさいごのオチを決めてから、前の3コマを考えると作りやすくなります。
「思っていたのとちがった」ことをさがします。今日あった、ちょっとしたしっぱいや、びっくりしたことが、オチのたねになります。
自分で考えたキャラクターを使うのがおすすめです。自分や家族、ペットをモデルにすると、話も考えやすくなります。
最終更新: 2026-10-02(作成: プロンプトン運営事務局・内容は公開時点の一般的な情報です)
小学生が保護者と一緒に、読んだ本の感想を質問に答えながら文章にまとめるとき
使う人: 小学生
中学生が職場体験の後に、受け入れてくれた事業所へ手書きのお礼状を書くとき
使う人: 中学生
大学生がインターンシップの終了後に、お世話になった担当者へ翌日中に送るお礼メールを書くとき
使う人: 大学生・専門学生
若手・中堅社員が、職場の送別会や歓迎会で急に挨拶を頼まれ、短くて気持ちの伝わる言葉を用意したいとき
使う人: 社会人(若手・中堅)