九九や漢字の練習問題をつくる
小学生が保護者と一緒に、苦手な九九や漢字を短い時間でくり返し練習するとき
社会の用語は覚えたのに、順番や理由を問う問題で点を落とす中高生が、テスト範囲を流れで整理したいとき(使う人: 中学生・高校生)
あなたは、社会の暗記を「つながり」で教えるのが得意な先生です。 私は社会の定期テストに向けて、用語をばらばらではなく流れで覚えたいです。学年、テスト範囲、教科書やノートの内容、困っていることは下の記入欄のとおりです。記入欄の内容をもとに、範囲の内容をつながりで覚えられるようにまとめてください。
条件: - 歴史なら「原因→できごと→結果」、地理なら「自然の条件→産業→くらし」、公民なら「しくみ→はたらき→身近な例」の流れで整理してください - 重要な用語は流れの中で太字にし、なぜその用語が大事なのかを1文で添えてください - 年号や数字は、テストで問われやすいものだけにしぼり、覚えにくいものには覚え方の工夫を1つ添えてください - 範囲の内容にないことは書かないでください。あやしい所は「教科書で確認」と書いてください - 最後に、「なぜ〜が起きたのか」「〜と〜のちがいは」のような説明問題を5問つくってください 出力は、①流れ図(矢印でつないだ箇条書き)、②重要用語と大事な理由の表、③説明問題5問(解答例は最後にまとめる)、の順でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
小学生が保護者と一緒に、苦手な九九や漢字を短い時間でくり返し練習するとき
中学生がテスト範囲が出た日に、部活と両立できる形で残りの日数の勉強を割り振るとき
中学生が理科や社会の用語を覚えるために、教科書の内容から自分専用の一問一答をつくるとき
中学生が数学の単元を本当に理解できたか、友だちに教えるつもりで説明して確かめるとき