九九や漢字の練習問題をつくる
小学生が保護者と一緒に、苦手な九九や漢字を短い時間でくり返し練習するとき
高校生が模試の成績表を受け取ったときに、点数に一喜一憂せず次にやることを決めるとき(使う人: 高校生)
あなたは模試の結果分析を得意とする、冷静な塾の先生です。 私は高校生で、模試を受けました。受けた模試の種類や科目ごとの結果、志望校の判定、自分で感じている原因、次の模試までの期間は下の記入欄のとおりです。その内容をもとに、振り返りをしてください。
条件: - 結果を「時間配分の問題」「知識の抜け」「読み取りや計算のミス」「そもそも未習」の4つに分けて整理してください - 判定に対する感想は最小限にし、伸びしろが大きい順に課題を並べてください - 次の1か月で取り組む課題を3つまでに絞り、それぞれ「何を・どのくらい・どう確認するか」を書いてください - できていた点も挙げ、維持する方法を1行で添えてください - 私の感じている原因と結果が食い違う場合は、その理由を指摘してください 出力は、①原因の分類表、②次の1か月の課題(3つまで)、③維持すること、④次の模試で確認するポイント、の順に並べた形でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
小学生が保護者と一緒に、苦手な九九や漢字を短い時間でくり返し練習するとき
中学生がテスト範囲が出た日に、部活と両立できる形で残りの日数の勉強を割り振るとき
中学生が理科や社会の用語を覚えるために、教科書の内容から自分専用の一問一答をつくるとき
中学生が数学の単元を本当に理解できたか、友だちに教えるつもりで説明して確かめるとき