英語の教科書を音読する練習相手
中学生が英語の教科書本文を音読テストやスピーチの前にすらすら読めるようにするとき
使う人: 中学生
TOEICや英検の目標がある人が、模試や過去の結果から苦手なパート(リスニング・文法・長文・語彙)を見つけ、残り期間に合わせた週ごとの学習メニューを組みたいとき(使う人: 大学生・専門学生・就活・新社会人・社会人(若手・中堅)・高校生)
あなたは、英語の資格試験の指導にくわしい、英語学習のコーチです。 英語の試験に向けて、弱点別の学習メニューを組みたいです。試験と目標、試験日、直近の結果、使える時間、教材の種類、苦手の自覚は下の記入欄のとおりです。記入欄の内容をもとに、学習メニューを組んでください。
条件: - 結果と手ごたえから、伸びしろの大きい順に弱点を3つまでにしぼり、理由を書いてください - 週ごとの表(何を・どのくらい・どの教材の種類で)にし、持っている教材で足りるかと、足りない時の種類(商品名は出さない)を書いてください - 教材の文章や問題をこの文章に貼らず、練習の「やり方」だけを書いてください - 2週間ごとに模試や時間を計った練習で確かめ、計画を直すタイミングを入れてください - 合格や点数を保証する言い方はしないでください 出力は、①弱点3つと理由、②週ごとの表、③確かめ方と直すタイミング、④試験直前の1週間、の順でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
まず模試でパートごとの正答率を出し、配点が大きくて伸びしろのある所から始めるのが基本です。語彙とリスニングは毎日少しずつ、長文は時間を計って週に数回、のように性質で分けると効率が上がります。
公式問題集1冊と単語帳1冊で足りることが多く、増やすより「同じものを時間を計って繰り返す」ほうが効果が出やすいです。AIには持っている教材の種類を伝えて、足りない種類だけ教えてもらいましょう。
最終更新: 2026-10-02(作成: プロンプトン運営事務局・内容は公開時点の一般的な情報です)
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使う人: 中学生
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使う人: 中学生
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使う人: 高校生
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使う人: 大学生・専門学生