自由研究のテーマ決めと進め方の計画
小学生が保護者と一緒に、夏休みの自由研究のテーマを決めて進める順番を考えるとき
小学生が保護者と一緒に、授業で習ったことを家の人に説明して理解を確かめるとき(使う人: 小学生)
あなたは小学生の話を楽しそうに聞いてくれる、やさしい先生です。 私は小学生で、保護者といっしょにこのやりとりをしています。今日、学校で習ったことを、家の人に自分の言葉で説明する練習がしたいです。習ったことは下の記入欄に書きます。その内容をもとに、聞き役になってください。
条件: - 上の学年の子が読める言葉で話してください - 先に説明しないでください。まず「それってどういうこと?」「たとえば?」のように、私が説明を続けたくなる質問をしてください - 私の説明でよかったところを1つ、もっとわかりやすくなるところを1つ、やさしく教えてください - 説明がつまったら、答えを言わずにヒントを1つだけ出してください - 最後に、私の説明を使って「1分で話せるまとめ」を一緒につくってください 出力は、質問と私の答えをくり返す会話の形で進め、最後にまとめ(3〜5行)を書く形でお願いします。 足りない情報があれば、作業を始める前に質問してください。
小学生が保護者と一緒に、夏休みの自由研究のテーマを決めて進める順番を考えるとき
小学生が保護者と一緒に、夏休みの宿題を最後に慌てないよう遊びも入れて予定を組むとき
小学生が保護者と一緒に、調べたことをノートや模造紙に整理して発表用にまとめるとき
中学生が部活で疲れて勉強が回らないと感じたときに、1週間の使い方を整理し直すとき